Narrare le immagini

Sono sempre stata affascinata dalle relazioni tra linguaggio verbale e linguaggio visivo. Mi piacciono i racconti che diventano immagini e le immagini che si trasformano in racconti.

Tempo fa ho raccontato Guernica ed è stato un po’ come fare entrambi i passaggi: dalla drammatica storia spagnola al quadro e dal quadro alla sua narrazione.

Oggi però vorrei approfondire solo uno dei due percorsi: quello che va dall’immagine al racconto. E se è vero, come dice Sally alla maestra, che un’immagine vale 1000 parole, allora ci sarà davvero tanto da narrare!

Uno degli esempi più colossali e antichi di racconto per immagini è quello delle campagne di conquista della Dacia descritto sulla Colonna Traianadi Roma. Qui ben 200 metri di fregio in bassorilievo si arrotolano a spirale intorno al fusto per 23 volte presentando oltre un centinaio di scene animate da circa 2500 figure.

La narrazione ha chiari intenti cronistici: le scene “salienti” delle battaglie sono intervallate da episodi di marcia ed edificazione di accampamenti e infrastrutture ambientate in contesti ben caratterizzati, con rocce, alberi e costruzioni.
Non mancano notazioni più temporali, come la mietitura del grano per alludere all’estate. Il tutto con il ritmo incalzante di un vero film epico!

Un altro esempio superbo è quello del celebre Arazzo di Bayeux che narra della conquista normanna dell’Inghilterra. In questo incredibile video l’arazzo si anima e racconta in modo ancora più vivido l’impresa di Guglielmo il Conquistatore.

Questi due esempi, in effetti, sono già concepiti come narrazioni. Sono lunghi nastri da scorrere come un papiro da srotolare… Più difficile è tirar fuori una storia da una singola immagine, da un quadro per esempio.

È quello che ha fatto Andrea Camilleri, lo scrittore siciliano, dando vita ai personaggi del celebre quadro “La Vucciria” di Renato Guttuso.

Ecco come ha raccontato il quadro: “Ogni simana di sabato matino Anna va a fare la spisa alla vucciria […] lei in quella viuzza accussì stritta, accussì china di bancarelle d’ova, di frutta, di virdura, di caci, di carni, di pisci, che in mezzo ci può passari ‘na sula pirsona a volta, prifirisci non annarci pirchì si senti assufficari. Non per mancanza d’aria, ma è la violenza dei colori che le fa firriare la testa…”.

E intanto, in un’immensa sinestesia, si intrecciano sguardi sensuali, odori, sapori, contatti involontari, voci insieme ad un’altra storia parallela accaduta quattrocento anni prima.

Insomma, ci sono quadri che sembra quasi che aspettino solo di essere raccontati…

Questo qui sotto, ad esempio, è un’opera di Norman Rockwell che racconta in modo ironico il “gossip”, il percorso di un pettegolezzo con un cerchio che si chiude sulla prima donna che ha spifferato un segreto.

Divertentissimo con quelle espressioni di stupore, di sarcasmo, di incredulità o di sospetto! Chissà qual era l’argomento imbarazzante in questione…

Trovo che la narrazione di una raffigurazione sia un’attività molto creativa e di enorme efficacia didattica: raccontare un’immagine (non necessariamente una tela famosa) permette di intrecciare due modalità espressive diverse ma parallele: il linguaggio visivo fatto di linee, colore, luce, spazio, volume, composizione dell’immagine, e quello verbale fatto di frasi, figure retoriche, ritmo, aggettivi, avverbi etc. etc.

Ricordo che una volta, sulla pagina Facebook di Didatticarte, è nato un racconto da solo… Avevo pubblicato un’illustrazione di Geninne D. Zlatkis e due iscritti hanno cominciato a raccontarla a turno. Una cosa incredibile!

Ecco il risultato.

Raouf Gharbia – un giorno un passerotto chiese a un pesce: qual è la tua colpa? chi ti ha condannato? perchè non puoi uscire dalla tua prigione e svolazzare in aria come me? librarti gioioso, planare sopra gli alberi, cantare a squarciagola? allora il pesce fissò a lungo l’uccellino e rispose: …

Flavia Riva – “Non è come pensi tu! Non guardarmi in quel modo triste”, proseguì sorridendo, “questo è il mio mondo, da sempre. Nuotare è volare nell’ acqua e qui la luce del sole filtra creando luminose e ovattate atmosfere. Il tuo mondo si riflette nel mio e tutte le gocce d’acqua che si riversano nel mare mi raccontano le storie del loro viaggio, mi parlano di nuvole, di pioggia, di corsi d’acqua, di terre di diversi colori e dei loro abitanti. Conosco il tuo mondo, guarda l’ho disegnato su questa mappa! Allora l’uccellino disse…

Raouf Gharbia – … “una linea sottile divide il tuo mondo dal mio” disse l’uccellino “si alza lentamente, si abbassa con le maree, danza freneticamente con le onde e col vento,,, ma quella maledetta linea è lì… inflessibile! Testarda! separa radicalmente i nostri mondi e tiene prigioniera l’acqua dall’aria. Nell’acqua c’è la voglia di raggiungere l’aria e l’aria compenetra di buon grado nell’acqua,,, ma ne io, uccellino, sono mai venuto nel tuo mondo ne tu, pesciolino, hai mai visitato il mio regno, che ne dici se…

Flavia Riva – Il pesciolino guardava affascinato l’uccellino che cantava, non aveva mai udito un suono così bello. Per un momento la carta geografica, che aveva costruito con tanto lavoro, gli sembrò del tutto inutile. Così continuò “che ne dici se … se trovassimo un modo per stare più vicini? Sai, esistono pesci volanti e uccelli che sanno nuotare sott’ acqua ….

Raouf Gharbia – … un attimo, ora ti spiego tutto!” disse il passerotto avvicinando il becco fino a toccare l’acqua, “guarda cos’ho portato” riprese aprendo un po’ l’ala sinistra e facendo cadere 2 minuscoli semi “questi sono 2 semi rari, molto speciali! Semi che ho raccolto da una terra lontana dove regna la pace, l’amore e l’armonia. Terra che non ha mai ospitato ne guerre ne conflitti e dove nessun sangue l’ha mai bagnata. Sono semi capaci di far miracoli. Sù… dai, prendine uno! E vedrai” Il pesciolino, sorpreso e meravigliato, ne mangiò uno lasciando l’altro al passerotto. Appena iniziarono a masticare i due semi d’un colpo l’acqua e l’aria si mescolarono in un movimento rapido e circolare. Un gorgoglio fulmineo! Non c’era più ne sotto ne sopra. Nessuna linea divideva i 2 mondi e nessun ostacolo impediva a due nuovi amici di stare vicino. Tutto era sospeso: il pesciolino, il passerotto, l’acqua, dall’aria… sparirono i meridiani e i paralleli e si cancellò persino la carta geografica. Il tempo e la fisicità e tutte le leggi della natura erano sospesi!” “miracolo!” gridò il pesciolino “che semi sono?” I due amici galleggiavano insieme senza peso ne pensieri in vorticose larghe volute… “sono i semi dell’amicizia!” disse il passerotto.

Interessante, vero? E l’ho visto nascere frase dopo frase. Spontaneamente.

Dopo aver pubblicato questo articolo per la prima volta, Vincenzina Pace, un’altra lettrice della pagina, mi ha mandato i suoi lavori narrativi. In questo caso sono versi ispirati a Pubertà di Munch e Il violinista di Chagall.

È un esperimento che si può realizzare anche partendo da una foto di oggetti quotidiani, come nel concorso letterario che ha proposto la casa editrice Bookolico. I concorrenti avrebbero dovuto scegliere un’immagine da una raccolta pubblicata su Facebook e scriverci sopra un racconto di 1400 battute.

Ecco quella che ho scelto insieme al breve racconto che ho scritto…

C’è anche chi l’ha fatto in modo molto più professionale. Ecco un estratto dalla suggestiva raccolta di Giovanna Vannini dal titolo Le Passanti.

Tutto questo non è, quindi, la semplice comunicazione visiva attraverso pittogrammi, infografiche o altre forme di illustrazione, bensì qualcosa di più complesso, una narrazione articolata, l’invenzione di una storia partendo dalle immagini: in pratica una particolare declinazione visuale di quell’attività conosciuta oggi come storytelling ma che in questo caso dovremmo chiamare imagetelling!

Adesso tocca a voi… scegliete un quadro o una foto e liberate la fantasia! (E magari raccontatemi cosa è uscito fuori 🙂 )

 

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